高英高級工商職業學校109學年度第1學期學科教學計畫書
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科目名稱 |
數位邏輯實習 |
科別 年級 |
資訊科二年級 |
任課 教師 |
資訊科 教師 |
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教材名稱 |
數位邏輯實習，郭塗註編著，華興文化有限公司 |
學分數 |
3 學分 |
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教材內容 |
一、工場安全教育 二、邏輯實驗儀器之使用 三、數位IC特性實驗 四、基本邏輯閘實驗 五、組合邏輯實驗 |
六、加法器與減法器實驗 七、組合邏輯應用實驗 八、正反器實驗 九、循序邏輯閘應用實驗 十、小型數位邏輯系統製作 |
每週上 課時數 |
3 小時 |
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總計上 課時數 |
54小時 |
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學習表現 |
一、熟悉數位邏輯閘的各種功能。 二、使用各種儀器設備，並能使用積體元件完成電路功能。 三、培養數位邏輯的興趣，並啟發思考推理的能力。 |
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教學實施 |
一、了解學生學習起點與生活經驗，擬定合宜的教材與進度。 二、用多元有效的教學方法及網路媒體。 三、加強深化實習科目實習操作的熟練度與精確度。 四、深化學生知識、能力態度的涵育。 五、因應學生的多元文化背景與特殊需求，提供支持性和差異化的教學，並提供適性的輔導措施。 六、注重學生的學習表現，實施差異化教學，以充分發揮其潛能。 七、教師應視學生學習需求，彈性調整課程內容與教學方式，進行必要之調整。 八、課程內容依跨領域學習之需要，可規劃進行共備或協同教學。 九、教師應透過教學活動引導學生對專業知識與技能學習之興趣，並於課程中適時進行合作學習，以建立人際關係與團隊合作的素養。 十、教學應以日常生活相關的實例作為教材，適時指導學生探索新知，並能系統思考來解決問題。 十一、教師授課時應講解各課程的學習重點與其在電機與電子領域的應用，指導學生使用軟體要能遵守智慧財產權相關法令規定。 十二、教師進行專業科目、實習科目教學前，應留意與國中科技領域學習內容之銜接，並做重點複習。 |
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學習評量 |
一、為即時了解學生學習的成效與困難，教學中宜採多元評量，實習科目應重視實際操作評量，深化有效教學。 二、學習評量宜兼顧知識、能力、態度等面向，導引學生全人發展。 三、鼓勵學生自我比較、引導跨域學習，以達適性發展、多元展能。 四、評量結果，要做為改進學校課程發展、教材選編、教學方法及輔導學生之參考。 五、未通過評量的學生，要分析與診斷其原因，及時實施補強性教學。 |
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教學資源 |
一、學校應充實教學設備、教學媒體及網路、圖書資源，全力推動有效教學。 二、學校應結合民間組織與產業界的社會資源，建立夥伴關係，以規劃課程並強化產學合作機制。 三、教師應充分利用媒體、教具及各種教學資源，提高學生學習興趣與效能。 四、對於有特殊需求學生，包含隱性障礙如辨色障礙、情緒障礙、學習障礙等身心障礙，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源與必要的教學支持。 五、學校宜與電機電子產業保持連繫，適時帶領學生校外教學參觀電機與電子產業，了解電機與電子相關技術與產業趨勢，使理論與實務相結合。 六、教學所需之防護措施，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源。 七、教育主管機關及學校應提供教師充足之專業知能、勞動權益與各項議題適切融入教學之進修研習機會。 |
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教學進度規劃表 |
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週
次 |
單元名稱 |
技能項目指標 |
備註 |
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第 一 週 |
工廠安全教育 |
1.具備工業安全與衛生常識 |
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第 二 週 |
邏輯實驗儀器之使用 |
1.具備IC測試器使用能力 |
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第 三 週 |
數位IC特性實驗(一) |
1.具備IC測試器使用能力 2.具備邏輯閘判別與應用能力 |
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第 四 週 |
數位IC特性實驗(二) |
1.具備IC測試器使用能力 2.具備邏輯閘判別與應用能力 |
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第 五 週 |
基本邏輯閘實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第 六 週 |
基本邏輯閘實驗(二) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第 七 週 |
組合邏輯實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第 八 週 |
加法器實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第 九 週 |
減法器實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第 十 週 |
組合邏輯應用實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十一週 |
組合邏輯應用實驗(二) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十二週 |
組合邏輯應用實驗(三) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十三週 |
正反器實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十四週 |
循序邏輯閘應用實驗(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十五週 |
循序邏輯閘應用實驗(二) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十六週 |
循序邏輯閘應用實驗(三) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十七週 |
小型數位邏輯系統製作(一) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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第十八週 |
小型數位邏輯系統製作(二) |
1.具備邏輯閘判別與應用能力 2.具備CPLD電路設計能力 |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第一章 工場安全教育 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
電子學實習I 台科大出版社 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習工場安全教育。 |
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學習目標 |
使學生了解工場設施、工業安全及消防安全 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 1. 認識工場安全教育 二、技能方面： 2. 工場設施介紹 3. 工業安全 4. 消防安全 三、情意方面： 5.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂工場安全教育 2-1了解各種工場設施 2-2了解各種儀器設備 2-3了解各種手工具 2-4了解各種安全設備 3-1了解工業安全的概念 3-2了解操作儀器設備的用電安全 4-1了解消防安全的概念 4-2了解火災的種類與應變措施 5-1上課能認真聽講 5-2能回答老師的問題 5-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1.工場設施介紹 |
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2.工業安全 |
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3.消防安全 |
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作業及評量內容 |
1.第一章隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第二章 邏輯實驗儀器之使用 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習邏輯實驗儀器概念和使用方法。 |
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學習目標 |
使學生了解邏輯實驗儀器及數位邏輯實驗器的認識與使用。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識邏輯實驗儀器 二、技能方面： 2. 邏輯實驗儀器的認識與使用 3. 數位邏輯實驗器的使用 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂邏輯實驗儀器 1-2了解邏輯實驗儀器的種類及差異性 2-1了解各種邏輯實驗儀器的功能及種類 2-2 了解各種邏輯實驗儀器的接線與測試 3-1了解各種數位邏輯實驗器的功能及種類 3-2 了解各種數位邏輯實驗器的操作方法 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1. 邏輯實驗儀器的認識與使用 |
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2. 數位邏輯實驗器的使用 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第二章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第三章 數位IC特性實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習數位IC的認識與測試及使用。 |
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學習目標 |
使學生了解數位IC及TTL與CMOS的認識與使用。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識數位IC 二、技能方面： 2. 數位IC的認識與測試及使用 3. TTL與CMOS的特性比較 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂數位IC的製程及架構 1-2 了解數位IC的種類及差異性 2-1了解各種數位IC的特性 2-2了解各種數位IC的認識與測試及使用方法 3-1了解各種TTL與CMOS的工作原理 3-2了解各種TTL與CMOS的差異性 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1. 數位IC的認識與測試及使用 |
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2. TTL與CMOS的特性比較 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第三章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第四章 基本邏輯閘實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習基本邏輯閘實驗認識與測試及使用。 |
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學習目標 |
使學生了解基本邏輯閘實驗及TTL與CMOS的認識與使用。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識基本邏輯閘實驗 二、技能方面： 2. 基本邏輯閘的認識與測試及使用 3.非反相緩衝器、三態元件及史密特觸發閘的認識與測試及使用 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂基本邏輯閘 1-2了解基本邏輯閘種類及真值表 2-1了解各種基本邏輯閘的認識與使用 2-2了解各種基本邏輯閘的工作原理 2-3了解各種基本邏輯閘的特性及差異處 3-1了解非反相緩衝器、三態元件及史密特觸發閘的認識與測試及使用 3-2了解非反相緩衝器、三態元件及史密特觸發閘的工作原理 3-3了解非反相緩衝器、三態元件及史密特觸發閘的特性及差異處 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1.基本邏輯閘的認識與測試及使用 |
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2.非反相緩衝器、三態元件及史密特觸發閘的認識與測試及使用 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第四章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第五章 組合邏輯實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習組合邏輯實驗的概念與使用。 |
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學習目標 |
使學生了解組合邏輯中之AND-OR、OR-AND、 AND-OR-NOT電路實驗。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識組合邏輯實驗 二、技能方面： 2. AND-OR電路實驗 3. OR-AND電路實驗 4. AND-OR-NOT電路實驗 三、情意方面： 5.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂組合邏輯的基本理論 1-2了解SOP及POS形式之布林函數 1-3了解第摩根定理及其簡化 1-4了解布林函數以卡諾圖化簡 2-1了解AND-OR電路實驗的認識與應用 2-2了解AND-OR電路實驗的邏輯閘替換方法 3-1了解OR-AND電路實驗的認識與應用 3-2了解OR-AND電路實驗的邏輯閘替換方法 4-1了解AND-OR-NOT電路實驗的認識與應用 4-2了解AND-OR-NOT電路實驗的邏輯閘替換方法 5-1上課能認真聽講 5-2能回答老師的問題 5-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1.
AND-OR電路實驗 |
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2. OR-AND電路實驗 |
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3.
AND-OR-NOT電路實驗 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第五章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第六章 加法器與減法器實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習加法器與減法器認識與測試及使用。 |
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學習目標 |
使學生了解加法器與減法器的概念及原理。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識加法器與減法器 二、技能方面： 2. 加法器 3. 減法器 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂加法器與減法器之概念及原理 1-2了解加法器與減法器的種類及差異處 2-1了解半加器之電路及原理 2-2了解全加器之電路及原理 2-3了解IC7483及BCD加法器原理及使用 3-1了解半減器之電路及原理 3-2了解全減器之電路及原理 3-3了解IC7483四位元加減法器原理及使用 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1.加法器 |
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2.減法器 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第六章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第七章 組合邏輯應用實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習組合邏輯應用實驗的概念與使用。 |
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學習目標 |
使學生了解組合邏輯應用實驗中之編碼器與解碼器實驗、多工器與解多工器實驗、中型積體電路邏輯電路設計概念。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識組合邏輯應用實驗 二、技能方面： 2. 編碼器與解碼器實驗 3. 多工器與解多工器實驗 4. 利用中型積體電路完成邏輯電路設計實驗 三、情意方面： 5.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂組合邏輯應用實驗的概念與使用 1-2了解組合邏輯應用實驗的種類及特色 1-3了解七段LED顯示器的認識 2-1了解各種編碼器的概念及工作原理 2-2了解各種編碼器與解碼器實驗的認識與應用 3-1了解各種多工器與解多工器的概念及工作原理 3-2了解各種多工器與解多工器實驗的認識與應用 4-1了解中型積體電路完成邏輯電路的工作原理4-2了解如何利用中型積體電路完成邏輯電路設計實驗 5-1上課能認真聽講 5-2能回答老師的問題 5-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1. 編碼器與解碼器實驗 |
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2. 多工器與解多工器實驗 |
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3. 利用中型積體電路完成邏輯電路設計實驗 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第五章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第八章 加法器與減法器實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習正反器認識與測試及使用。 |
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學習目標 |
使學生了解R-S及D正反器、J-K及T正反器的概念及原理。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識正反器實驗 二、技能方面： 2. R-S及D正反器 3. J-K及T正反器 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解各種正反器的特性及差異性 1-2了解各種正反器的符號及真值表 1-3了解各種正反器的IC元件工作原理及使用 2-1了解R-S及D正反器的特性及真值表 2-2了解R-S及D正反器的工作原理及使用 3-1了解J-K及T正反器的特性及真值表 3-2了解J-K及T正反器的工作原理及使用 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1.
R-S及D正反器 |
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2.
J-K及T正反器 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第八章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第九章 循序邏輯閘應用實驗 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習循序邏輯閘應用實驗的概念與應用。 |
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學習目標 |
使學生了解循序邏輯閘應用實驗中之計數器跑馬燈紅綠燈的概念及實作方法。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識循序邏輯閘應用實驗 二、技能方面： 2. 計數器電路實驗 3. 跑馬燈電路實驗 4. 紅綠燈電路實驗 三、情意方面： 5.養成良好的學習態度 |
1-1了解何謂循序邏輯閘應用實驗的概念 1-2了解循序邏輯電路的工作原理及分類 1-3了解循序邏輯電路的常用IC 2-1了解計數器電路實驗的分類及工作原理 2-2了解如何實作計數器電路 3-1了解跑馬燈電路實驗的分類及工作原理 3-2了解如何實作跑馬燈電路 4-1了解紅綠燈電路實驗的分類及工作原理 4-1了解如何實作紅綠燈電路 5-1上課能認真聽講 5-2能回答老師的問題 5-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1. 計數器電路實驗 |
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2. 跑馬燈電路實驗 |
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3. 紅綠燈電路實驗 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第九章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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高英高級工商職業學校電機電子群數位邏輯實習科教案
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單元名稱 |
第十章 小型數位邏輯系統製作 |
班 級 |
資訊科二年級 |
人 數 |
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教材來源 |
數位邏輯實習 華興文化公司 |
時 間 |
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授課教師 |
資訊科教師 |
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學習內容 |
學習小型數位邏輯系統的概念與製作。 |
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學習目標 |
使學生了解小型數位邏輯系統中之時脈產生器與小型數位邏輯系統製作。 |
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教學方法 |
講述法、問答法、討論法、示範法、練習法 |
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教 學 目 標 |
單元目標 |
具體目標 |
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一、認知方面： 甲、認識小型數位邏輯系統 二、技能方面： 2. 時脈產生器 3. 小型數位邏輯系統製作 三、情意方面： 4.養成良好的學習態度 |
1-1了解小型數位邏輯系統的概念 1-2了解小型數位邏輯系統的工作原理及分類 1-3了解小型數位邏輯系統的常用IC 2-1了解時脈產生器的工作原理 2-2 了解時脈產生器的特性與應用 3-1了解小型數位邏輯系統認識 3-2了解如何實作出小型數位邏輯系統 4-1上課能認真聽講 4-2能回答老師的問題 4-3有問題能隨時發問 |
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教 學 重 點 |
1. 時脈產生器 |
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2. 小型數位邏輯系統製作 |
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作業及評量內容 |
1.實習心得報告 2.第五章實作隨堂測驗 |
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教學省思 （下次教學我應該…） |
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