高英高級工商職業學校112學年度第2學期學科教學計畫書

科目名稱	電子電路	科別 年級	資訊科三年級	任課 教師	資訊科教師
教材名稱	電子學含實習/林政煌,郭欣,王鑫編著/台科大書局			學分數	2 學分
教材內容	1.串級放大電路 2.場效電晶體之特性與偏壓 3.場效電晶體放大電路 4.運算放大器 5.基本振盪應用電路			每週上 課時數	2 小時
				總計上 課時數	36小時
學習表現	一、了解基本電子元件之原理及特性，具備符號辨識的能力。(電電-專-電子-1) 二、解析二極體應用電路、雙極性接面及金氧半場效電晶體放大電路，以系統     思考方式，進行專業問題解決。(電電-專-電子-2) 三、解析各式多級放大電路及金氧半場效電晶體數位電路，展現規劃與執行設     計電機與電子相關電路之能力。(電電-專-電子-3) 四、解析運算放大器及其相關應用電路，並了解電子學各元件的特性與用途，     積極面對與解決職場各種問題。(電電-專-電子-4) 五、能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。     (電電-專-電子-5)
教學實施	一、 了解學生學習起點與生活經驗，擬定合宜的教材與進度。 二、 用多元有效的教學方法及網路媒體。 三、 加強深化實習科目實習操作的熟練度與精確度。 四、 深化學生知識、能力態度的涵育。 五、 因應學生的多元文化背景與特殊需求，提供支持性和差異化的教學，並提供適性的輔導措施。 六、 注重學生的學習表現，實施差異化教學，以充分發揮其潛能。 七、 教師應視學生學習需求，彈性調整課程內容與教學方式，進行必要之調整。 八、 課程內容依跨領域學習之需要，可規劃進行共備或協同教學。 九、 教師應透過教學活動引導學生對專業知識與技能學習之興趣，並於課程中適時進行合作學習，以建立人際關係與團隊合作的素養。 十、 教學應以日常生活相關的實例作為教材，適時指導學生探索新知，並能系統思考來解決問題。 十一、 教師授課時應講解各課程的學習重點與其在電機與電子領域的應用，指導學生使用軟體要能遵守智慧財產權相關法令規定。 十二、教師進行專業科目、實習科目教學前，應留意與國中科技領域學習內容       之銜接，並做重點複習。
學習評量	一、 為即時了解學生學習的成效與困難，教學中宜採多元評量，實習科目應重視實際操作評量，深化有效教學。 二、 學習評量宜兼顧知識、能力、態度等面向，導引學生全人發展。 三、 鼓勵學生自我比較、引導跨域學習，以達適性發展、多元展能。 四、 評量結果，要做為改進學校課程發展、教材選編、教學方法及輔導學生之參考。 五、 未通過評量的學生，要分析與診斷其原因，及時實施補強性教學。
教學資源	一、 學校應充實教學設備、教學媒體及網路、圖書資源，全力推動有效教學。 二、 學校應結合民間組織與產業界的社會資源，建立夥伴關係，以規劃課程並強化產學合作機制。 三、 教師應充分利用媒體、教具及各種教學資源，提高學生學習興趣與效能。 四、 對於有特殊需求學生，包含隱性障礙如辨色障礙、情緒障礙、學習障礙等身心障礙，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源與必要的教學支持。 五、 學校宜與電機電子產業保持連繫，適時帶領學生校外教學參觀電機與電子產業，了解電機與電子相關技術與產業趨勢，使理論與實務相結合。 六、 教學所需之防護措施，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源。 七、        教育主管機關及學校應提供教師充足之專業知能、勞動權益與各項議題適切融入教學之進修研習機會。

高英高級工商職業學校112學年度第2學期學科教學計畫書

科目名稱	電子學實習	科別 年級		電機電子群 二年級	任課 教師	電機電子群 教師
教材名稱	高英工商自編教材				學分數	3 學分
教材內容	一、金氧半場效電晶體                      二、金氧半場效電晶體放大電路 三、金氧半場效電晶體多級放大電路		四、金氧半場效電晶體數位電路 五、運算放大器應用電路 六、運算放大器振盪電路及濾波器		每週上 課時數	3 小時
					總計上 課時數	54小時
學習表現	一、正確辨認及選用電子元件，具備符號辨識的能力。（電電-實-電子-1）。 二、使用基本手工具及電子相關量測儀器，運用科技資訊解決問 題。（電電-實-電子-2） 三、具備基本電子電路實作、測試、調整及裝配之能力，能以系 統思考及規劃方式，積極面對與解決職場各種問題。（電電-實-電子-3） 四、認識電子工場設施，並了解工業安全及衛生與消防安全相關 知識，具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，展現 良好的工作態度與情操。（電電-實-電子-4） 五、能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。（電電-實-電子-5）
教學實施	一、了解學生學習起點與生活經驗，擬定合宜的教材與進度。 二、用多元有效的教學方法及網路媒體。 三、加強深化實習科目實習操作的熟練度與精確度。 四、深化學生知識、能力態度的涵育。 五、因應學生的多元文化背景與特殊需求，提供支持性和差異化的教學，並提供適性的輔導措施。 六、注重學生的學習表現，實施差異化教學，以充分發揮其潛能。 七、教師應視學生學習需求，彈性調整課程內容與教學方式，進行必要之調整。 八、課程內容依跨領域學習之需要，可規劃進行共備或協同教學。 九、教師應透過教學活動引導學生對專業知識與技能學習之興趣，並於課程中適時進行合作學習，以建立人際關係與團隊合作的素養。 十、教學應以日常生活相關的實例作為教材，適時指導學生探索新知，並能系統思考來解決問題。 十一、教師授課時應講解各課程的學習重點與其在電機與電子領域的應用，指導學生使用軟體要能遵守智慧財產權相關法令規定。 十二、教師進行專業科目、實習科目教學前，應留意與國中科技領域學習內容之銜接，並做重點複習。
學習評量	一、為即時了解學生學習的成效與困難，教學中宜採多元評量，實習科目應重視實際操作評量，深化有效教學。 二、學習評量宜兼顧知識、能力、態度等面向，導引學生全人發展。 三、鼓勵學生自我比較、引導跨域學習，以達適性發展、多元展能。 四、評量結果，要做為改進學校課程發展、教材選編、教學方法及輔導學生之參考。 五、未通過評量的學生，要分析與診斷其原因，及時實施補強性教學。
教學資源	一、學校應充實教學設備、教學媒體及網路、圖書資源，全力推動有效教學。 二、學校應結合民間組織與產業界的社會資源，建立夥伴關係，以規劃課程並強化產學合作機制。 三、教師應充分利用媒體、教具及各種教學資源，提高學生學習興趣與效能。 四、對於有特殊需求學生，包含隱性障礙如辨色障礙、情緒障礙、學習障礙等身心障礙，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源與必要的教學支持。 五、學校宜與電機電子產業保持連繫，適時帶領學生校外教學參觀電機與電子產業，了解電機與電子相關技術與產業趨勢，使理論與實務相結合。 六、教學所需之防護措施，教育主管機關應協助學校提供合適的教學資源。 七、教育主管機關及學校應提供教師充足之專業知能、勞動權益與各項議題適切融入教學之進修研習機會。

112學年度第二學期教師數位精進研習

 

112學年度第二學期數位精進教師研習

優質高英—WE ARE THE BEST
選擇高英、築夢成真
112學年度第二學期數位精進教師研習
生成式AI教學應用，本校利用寒假後第一個工作日，由教務處林泰主任介紹Google Gemini AI教學相關應用，使老師完成以圖片辨識、翻譯、文章摘要等功能進行AI搜尋，並以Gamma智慧雲端系統來完成簡報製作，使教師對於AI進行教學應用，有更深的體認。